安圖縣委宣傳部/供圖
近年來，安圖縣不斷優(yōu)化特殊教育環(huán)境，積極探索融合教育策略，有效推動(dòng)特殊兒童教育健康發(fā)展，讓“特殊”童年生活綻放別樣光彩。
保障條件，促發(fā)展。對(duì)特教教室進(jìn)行擴(kuò)建，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面升級(jí)改造，配備專業(yè)教學(xué)設(shè)備，切實(shí)滿足學(xué)生康復(fù)和學(xué)習(xí)需要。
強(qiáng)化師資，聚力量。選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師擔(dān)任特教教師，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教育理念及專業(yè)知識(shí)雙提升。為特教班配備專業(yè)心理健康教育教師，適時(shí)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，更好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要。
深度融合，提質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)教融合，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)個(gè)性化、多樣化課程表，實(shí)行分層教學(xué)，確保每個(gè)孩子都有收獲。積極開展特教學(xué)生與普通班學(xué)生“反向融合”，讓特教學(xué)生更多地與普通班學(xué)生享受同樣的學(xué)習(xí)條件，對(duì)于能適應(yīng)的學(xué)生幫助其轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)。
有機(jī)整合，提信心。針對(duì)身體殘疾學(xué)生，將康復(fù)訓(xùn)練與文化課教學(xué)有機(jī)整合，設(shè)計(jì)康復(fù)課程表，有計(jì)劃地運(yùn)用現(xiàn)代化康復(fù)器材進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中努力提高學(xué)生獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)。
